四、教学方法1.归纳法；2.举例法；3.观察法。
注：下面这个教案针对的是初中生，主要讲解货币的基本职能。
一、教学目标
1. 理解货币的基本职能；
2. 知道货币的发展历程；
3. 能够分析货币的作用。
二、教学重点
1. 货币的基本职能；
2. 货币的发展过程。
三、教学难点
1. 对货币基本职能的理解；
2. 各种货币形式对经济的影响。
四、教学方法
1. 归纳法；
2. 举例法；
3. 观察法。
五、教学过程
（一）引入
老师：“大家知道什么是货币吗？”
学生：“是用来买东西的钱。”
老师：“很好。那么你们知道货币除了用来买东西，还有其他的作用吗？”
学生：“……”
老师：“接下来我们就一起学习货币的基本职能。”
（二）学习货币的基本职能
1. 交换手段
老师：“现在我们假设你有一张10元的纸币，你可以用这张纸币购买一些食物、文具或者其他日常用品，这就是货币作为交换手段的作用。但是，你们注意到了没有，换东西的时候很少有人会拿着一件物品去和别人交换，这就需要货币的存在。因为货币可以被人们普遍接受，使用范围广泛。”
2. 价值尺度
老师：“你们知道物品的价值是如何判断的吗？”
学生：“肯定是按钱算吧。”
老师：“是的，货币可以作为物品价值的尺度。因为货币本身也是有价值的东西，所以可以作为物品的价格体现。”
3. 贮藏手段
老师：“你们见过很多人拿着钱包吗？”
学生：“见过。”
老师：“对，人们通过钱包将货币存起来，将来使用。这种方式就是货币作为贮藏手段的作用。因为钱包可以将货币保护得很好，所以可以保证货币安全。”
4. 支付手段
老师：“如果你要买一件比较贵的物品，一张10元的纸币显然不够，那么怎么办？”
学生：“可以用银行卡啊。”
老师：“是的，银行卡就是货币作为支付手段的体现。因为银行卡可以将货币存储在银行里，等到需要支付的时候再将钱转移出来。”
（三）了解货币的发展过程
1. 货币的产生
老师：“货币产生的原因是什么？”
学生：“估计是因为物品交换太不方便了吧。”
老师：“非常好。货币的发展正是为了解决物品交换不方便的问题。最初的货币是商品货币，也就是用物品换物品。例如，一头牛可以换一袋米。”
2. 货币的进化
老师：“随着经济的发展，货币的形式也逐渐发生改变。你们知道现在最常用的货币形式是什么吗？”
学生：“现金和银行卡吧。”
老师：“没错。现金是最常用的货币形式，而银行卡则是一种电子货币。此外，在古代，还有用贝壳、铁片等作为货币的形式。”
（四）总结
老师：“我们今天学习了货币的基本职能和发展历程，你们掌握了吗？”
学生：“掌握了。”
老师：“请你们再说一下货币的基本职能。”
学生：“交换手段、价值尺度、贮藏手段、支付手段。”
老师：“非常好。今天的课程就到这里，谢谢大家的认真听讲。”
